《复合型舞蹈人才培养模式改革研究》
课题结题报告
课题负责人:张格
所在单位：陕西艺术职业学院
通讯地址：碑林区文艺南路111号（710054）
课题结题研究报告
——《复合型舞蹈人才培养模式改革研究》
张格
引言
依托学院综合艺术办学的优势，在艺术高职舞蹈专业的教学设计过程中，逐步改变单一仅为培养舞蹈演员的教学思想，以综合培养、实践结合的教学特点，结合高职高专的培养特色与我院的教学优势，综合教学手段、目标性教学方案、设置科学性教学课程、培养复合型人才。
课题核心概念的界定：
舞蹈系在艺术高职舞蹈专业的教学设计过程中，将艺术实践、舞蹈教学“双位一体”的教学模式融入到舞蹈教学，使学生在多领域、多学科的学习中得到全面、综合地发展。作为陕西唯一一所艺术高等职业人才培养的院校，我们面对着在陕的多所艺术类高校，要生存与发展，我们必须走出以综合培养、实践结合的教学特点。
选题意义及研究价值：
学院的舞蹈高职专业应从计划培养向市场趋动转变，从传统的升学导向向就业导向转变，从而更好地推动高职教育要“面向社会、面向市场”办学的思路与方针。使我们的学生学有所长、学有所用，结合实际、结合自身地发展舞蹈艺术。
我院自1990年开办舞蹈专业以来，培养的学生多数考入北京舞蹈学院、中央民族大学等高等艺术院校继续深造，有些还进入全国各大艺术团体，为繁荣人民的文化生活做出了积极的贡献。2013年，我院开始招收舞蹈高职专业的大学生，加之如今就业形势严峻，为适应这一新的教学要求，制定与之相适应的人才培养模式，培养复合型人才就显得尤为迫切与必要。
课题研究的理论依据
1、建构主义教学观。
建构包括设计、构建、建造等内容，是一个三位一体的集合，是一个全过程的综合反映。我们教学中的建构主义强调“以学生为中心”学生是学习过程的主人。“知识是认知主体——学生主动建构的”，即“学习不单是信息由外而内的输入。而是通过新的信息与学习者原有的知识经验的双向交互作用实现的”教师准备传输多少信息给学生并不重要，不是教师输出的越多，学生吸收的也越多。教学的设计，包括教学方法的选定、教学过程的安排、教学媒体的选择与使用等都要从学生的角度出发，必须以学生的感受和经验为基础，以学生的思考和理解为前提来加以实施，以达到学生知识建构的目的。建构主义对教师在启发、诱导、促进、监控、调节学生的学习等方面提出了更高的要求，所以，教师的任务更为艰巨更具挑战性。当前进行的基础教育课程改革就是以建构主义为理论依据的，这项十分迫切和意义深远的综合改革，最终要落实到具体的教学实践中。
2、现代教育技术理论。
现代教育技术理论认为学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。从21世纪社会发展和人类发展的需求出发，建造一个能支持全面学习、自主学习、协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。
3、心理学理论。
哈佛大学教授、发展心理学家加德纳认为：人的智力既是解决实际问题的能力，又是生产及创造出社会需要的产品的能力；同时他认为，人的智力是多元的；人的多元智力发展方向和程度，受到环境包括社会环境、自然环境和教育条件的影响和制约，我们只有采用包括现代信息技术在内的多元手段和方式，培养和发展学生多元智力，从而提高教学质量，促进复合型培养。
课题研究方法：
1、 文献法。通过专题辅导、培训学习、参观访问等途径，学习现代教育技术学、创新理论方面的文献、经验总结等。
2、 调查法。通过调查辅导信息技术课堂教学现状，找出不利于课堂教学的症结，找准实验的最佳切入口和有效途径。
3、 实验法。通过检测，了解实验前的学生各种能力、技能等状况，通过实验，掌握最有力的数据，来证实实验的效果。
4、 经验总结法。对课题研究内容和过程进行归纳和总结，肯定试验成果，修正实验方案。
完成课题的可行性分析
1、课程改革与新教学思维方法的使用和教育信息化的发展为促进教师专业化发展提供了平台和可能。
2、新课程改革前景无限，教师愿意也需要更高程度上的专业发展，来提高自己的理论和专业技能，在教育岗位上实现自己的个人价值。
3、本课题是在充分研究文献、了解现状的基础上提出的，课题研究方案是在向有关教科研部门的专家咨询与论证的基础上形成的，并得到了指导帮助，因此本课题符合当前基础教育和课程改革的方向，理论依据充分、科学，具有现实针对性和可操作性。
４、我校是陕西省教育厅直属公办院校，拥有高标准高质量的硬件条件。我校有一批经验丰富的教师，他们有极高的参与教育科研的积极性，同时也有较高的理论水平。参与课题研究的成员，多数成员有论文在国家级、省级刊物发表，这些都为本课题研究提供了有力的保障。
完成本课题研究任务的保证措施
1、培养模式改革与新教学思维方法的使用和教育信息化的发展为促进教师专业化发展提供了平台和可能。
2、复合型培养模式改革前景无限，教师愿意也需要更高程度上的专业发展，来提高自己的理论和专业技能，在教育岗位上实现自己的个人价值。
3、本课题是在充分研究文献、了解现状的基础上提出的，课题研究方案是在向有关教科研部门的专家咨询与论证的基础上形成的，并得到了指导帮助，因此本课题符合当前基础教育和课程改革的方向，理论依据充分、科学，具有现实针对性和可操作性。
４、我校是陕西省教育厅直属公办院校，拥有高标准高质量的硬件条件。我校有一批经验丰富的教师，他们有极高的参与教育科研的积极性，同时也有较高的理论水平。参与课题研究的成员，多数成员有论文在国家级、省级刊物发表，这些都为本课题研究提供了有力的保障
课题成果
一、课程标准
1. 《中国古典舞基训》课程标准
2. 《舞蹈剧目》课程标准
3. 《舞蹈武功技术技巧》课程标准
4. 《中国民族民间舞》课程标准
二、论文
1.《古典舞教学模式改革与创新》张格，2014年3月发表于《青年文学家》杂志。
2.《试析高职院校舞蹈教学新思路》张格，2014年10月发表于《现代企业教育》杂志。
3.《中国民族舞蹈的舞蹈文化精神探析》张格，2014年11月发表于《读书文摘》杂志。
4、《试论多媒体与高职舞蹈教学的有机结合》，2015年5月发表于《黄河之声》杂志。
5、《高职舞蹈教学的实施策略讨论》，2015年5月发表于《黄河之声》杂志。
6、《浅析高职舞蹈教学师生互动模式的应用》，2015年5月发表于《黄河之声》杂志。
三、社会实践及所获奖项
1、参加2014、2015年度“长恨歌”全年演出
2、参演“首届丝绸之路艺术节”艺术展演
3、参加陕西省文化厅惠民演出10余场
4、陕西省职业院校技能大赛，一等奖
5、全国职业院校技能大赛，三等奖
6、陕西省大学生艺术展演，金奖
7、全国大学生艺术展演，银奖
8、文化部“艺术家小分队”陕北采风暨慰问演出
四、实训基地建设
1.与陕西省旅游集团公司临潼华清池景区签订“长恨歌”实景演出实训基地项目书。
2.与西安永宁迎宾礼仪文化传播有限公司签订实训合作项目书。
3.与中国石油艺术团签订实训基地项目书。
结论
在我们产生这一创新理念之初，就坚持就把这种理念贯穿于教学活动的各个环节，在此期间，舞蹈系培养和输送了大量的德艺双馨的艺术人才。我们将更加积极地加强社会调研，争取在就业领域内扩大更加广阔的空间，向社区、群众文化、艺术教育等方面拓展。学院的舞蹈高职专业应从计划培养向市场趋动转变，从传统的升学导向向就业导向转变，从而更好地推动高职教育要“面向社会、面向市场”办学的思路与方针。使我们的学生学有所长、学有所有，结合实际、结合自身地发展舞蹈艺术。建设具有鲜明职业教育特色的培养方式，推动学院精品特色专业建设和内涵发展，同时对任务引领型课程的全面实施起示范作用。通过“复合型”人才培养方式建设，推进教学模式创新，改革教学内容、方法和手段，促进优质教学资源开发和利用，健全有利于课程实施的管理制度和保障机制，提高职业教育为社会经济发展服务的能力和水平。
本课题的成功研究，确定了实践对复合型舞蹈人才培养的积极作用。
参考文献
1、《教学做合一论》
余浩/陈年友/周源
高等教育出版社，2013年1月
2、《教学科研能力的培养与提高》
赵小刚/赵大悌
中国和平出版社 2001年5月
3、《高等职业院校人才培养工作评估：解读与问答》
高等职业院校人才培养工作评估课题组
高等教育出版社 ， 2009年11月
4、《课程资源的开发与利用》
高等教育出版社 2004年3月
5、《舞蹈资优教育的现况与展望》
唐尔惠
高雄复文图书出版社，2004-09-01
